基于学科竞赛的统计学课程实践教学改革与探索(3)

　　（二）以学科竞赛构建统计学实践教学体系
　　统计学学科竞赛要求学生针对社会经济热点问题，制定调研方案、开展试点调研、获得实际数据、开展数据分析、结果讨论等，这些问题的解决要求学生对于整门统计学课程的理论和方法进行系统化的合理运用。教师可以结合统计学学科竞赛，制定系统的统计学实践教学体系，理论教学与实践教学同步开展，融入统计实践教学方法，从理论到实践训练学生如何掌握调研方案制定、开展试点调研、获得统计数据、开展数据分析、结果讨论等，从而构建系统的统计学实践教学体系。
　　（三）以学科竞赛促进统计实践教学方法优化
　　学生参加统计学学科竞赛，必须深入社会，寻找实际的社会经济问题，开展调研与分析，这样能够充分激发学生学习统计学理论与方法的内在动力。教师可以借助学生参与统计学学科竞赛，系统运用各种统计学实践教学方法，提高实践教学的效果。现场演示教学法、案例教学法、互动教学法、实地调研法、课程论文法等统计学实践教学都可以在统计学学科竞赛过程中得到充分的运用，将统计学理论方法教学与实践教学通过学科竞赛这条主线有机结合起来，进一步优化统计学实践教学方法，提高统计学实践教学效果。
　　【参考文献】
　　[1]刘锐.高师院校社会经济统计学原理课程的教学与实践
　　[J].长春师范大学学报：自然科学版，2014，（6）.
　　[2]王郁彬.加强统计学课程实践教学的探究[J].中国管理
　　信息化，2011，（7）.
　　[3]胡雪梅，潘爱芹.对我国高等学校经济管理类专业统计
　　学教学实践的思考——基于应用型人才培养的视角
　　[J].才智，2013，（28）.
　　[4]李玉红，张晓倩.物流专业培养应用型人才的统计学实
　　践教学改革与探索[J].经营管理者，2013，（6）.

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